今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于湖北大學知行學院在海南錄取分數(shù)線的問題，包含湖北大學知行學院在海南錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將湖北大學知行學院在海南近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、湖北大學知行學院在海南錄取分數(shù)線是多少

湖北大學知行學院在海南的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為490分至568分，錄取位次在32539 至6898排名區(qū)間,海南的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考湖北大學知行學院。

1、湖北大學知行學院在海南2022年綜合最低錄取分數(shù)線是512分，最低錄取排名位次在29250名;

2、湖北大學知行學院在海南2022年綜合最低錄取分數(shù)線是521分，最低錄取排名位次在27080名;

3、湖北大學知行學院在海南2022年綜合最低錄取分數(shù)線是526分，最低錄取排名位次在25904名;

4、湖北大學知行學院在海南2021年綜合最低錄取分數(shù)線是490分，最低錄取排名位次在32539名;

5、湖北大學知行學院在海南2021年綜合最低錄取分數(shù)線是510分，最低錄取排名位次在28031名;

二、湖北大學知行學院在海南2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、湖北大學知行學院在海南2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	海南	物	綜合	512	29250	6	本科
2022	海南	不限	綜合	521	27080	11	本科
2022	海南	物 或 化 或 生	綜合	526	25904	3	本科

2、湖北大學知行學院在海南2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	海南	物	綜合	490	32539	6	本科
2021	海南	物 或 化 或 生	綜合	510	28031	5	本科
2021	海南	不限	綜合	522	25270	9	本科

3、湖北大學知行學院在海南2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	海南	史 或 地	綜合	493	30447	3	本科
2020	海南	不限	綜合	494	30247	17	本科

4、湖北大學知行學院在海南2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	海南	-	理科	523	20115	9	本科B
2019	海南	-	文科	587	6898	11	本科B

5、湖北大學知行學院在海南2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	海南	-	理科	522	-	8	本二
2018	海南	-	文科	568	-	12	本二

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三、湖北大學知行學院學校師資介紹和最新簡介

辦學性質 湖北大學知行學院創(chuàng)辦于2000年，是經(jīng)國家教育部批準、由湖北大學舉辦的具有學士學位授予權的全日制普通高等學校，是湖北省首批應用轉型發(fā)展試點高校，國家技能人才培育突出貢獻候選單位。全日制在校學生11000余人。辦學定位 學校堅持以人才培養(yǎng)，以提高辦學質量和科技創(chuàng)新能力為主線，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作和開放辦學，全面實施綜合改革，將學校建設成為規(guī)模結構合理，優(yōu)勢特色鮮明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出，對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展有重大貢獻的應用技術型高校。經(jīng)過二十多年的建設發(fā)展，學校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新等方面取得了顯著的成績，得到了社會各界的廣泛好評，較好地實現(xiàn)了辦學規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學水平和教育教學質量不斷提高，“知行合一”的辦學特色日益彰顯。育人理念 學校秉承“厚德載物，認知踐行”的育人理念。在人才培養(yǎng)過程中，堅持以市場需求為導向，積極呼應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才能力素質的新要求，突出能力本位，注重培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新能力。以培養(yǎng)“專業(yè)有潛力、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、發(fā)展有后勁，服務于生產(chǎn)、管理一線的高層次應用型人才。