新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的寧夏大學數學與應用數學專業(yè)錄取分數線數據,包含近三年寧夏大學數學與應用數學專業(yè)最低錄取分數和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數據。

1、在云南省份2020年的寧夏大學數學類專業(yè)理科專業(yè)分數線是578分,對應的最低錄取位次在17916名;
2、在陜西省份2021年的寧夏大學數學類專業(yè)理科專業(yè)分數線是522分,對應的最低錄取位次在21711名;
3、在安徽省份2021年的寧夏大學數學與應用數學專業(yè)理科專業(yè)分數線是569分,對應的最低錄取位次在28622名;
4、在陜西省份2019年的寧夏大學數學與應用數學專業(yè)理科專業(yè)分數線是561分,對應的最低錄取位次在17207名;
5、在陜西省份2022年的寧夏大學數學與應用數學專業(yè)理科專業(yè)分數線是546分,對應的最低錄取位次在15080名;
6、在寧夏省份2020年的寧夏大學數學與應用數學專業(yè)理科專業(yè)分數線是508分,對應的最低錄取位次在4267名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 569 | 18652 |
| 2 | (數學與應用數學、信息與計算科學)(語種不限)數學類專業(yè) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 562 | 19702 |
| 3 | (信息與計算科學、數學與應用數學)數學類專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 557 | 22189 |
| 4 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 566 | 19434 |
| 5 | 數學類專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 554 | 34573 |
| 6 | 數學類專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 367 | 40136 |
| 7 | 數學類專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 356 | 50023 |
| 8 | 數學類專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 571 | 34807 |
| 9 | (4800元/年;含數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 568 | 29170 |
| 10 | (4800元/年;含數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 585 | 30386 |
| 11 | (含信息與計算科學、數學與應用數學)數學類專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 554 | 30939 |
| 12 | (4800元/年;含數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | 566 | 27830 |
| 13 | (含數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 573 | 19034 |
| 14 | (含數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2020 | 福建 | 理科 | - | 562 | 19897 |
| 15 | (含信息與計算科學數學與應用數學)數學類專業(yè) | 2019 | 福建 | 理科 | - | 523 | 23206 |
| 16 | (含數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 568 | 19002 |
| 17 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 571 | 36973 |
| 18 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 584 | 39586 |
| 19 | (信息與計算科學、數學與應用數學)數學類專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 570 | 35579 |
| 20 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 | 569 | 38322 |
| 21 | (4800元/年;包含專業(yè)數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 596 | 28854 |
| 22 | (4800元/年;包含專業(yè)數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 614 | 31866 |
| 23 | (包含專業(yè):信息與計算科學、數學與應用數學)數學類專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 568 | 36336 |
| 24 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 586 | 22452 |
| 25 | (含數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 579 | 24608 |
| 26 | (信息與計算科學、數學與應用數學)數學類專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 555 | 26700 |
| 27 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 562 | 23165 |
| 28 | (包含專業(yè)數學與應用數學、信息與計算科學。)數學類專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 593 | 17414 |
| 29 | (包含專業(yè)數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 552 | 20291 |
| 30 | (包含專業(yè):信息與計算科學、數學與應用數學)數學類專業(yè) | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 567 | 20802 |
| 31 | (包含專業(yè)數學與應用數學、信息與計算科學。)數學類專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 557 | 17768 |
| 32 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 566 | 17419 |
| 33 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 578 | 17916 |
| 34 | (信息與計算科學、數學與應用數學)數學類專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 567 | 20669 |
| 35 | (包含專業(yè)數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2022 | 云南 | 理科 | - | 569 | 16885 |
| 36 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 522 | 21711 |
| 37 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 538 | 19981 |
| 38 | (信息與計算科學、數學與應用數學;教學地點:寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)賀蘭山西路489號校本部)數學類專業(yè) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 543 | 23159 |
| 39 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 530 | 19876 |
| 40 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 509 | 12421 |
| 41 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 516 | 14350 |
| 42 | (數學與應用數學、信息與計算科學)數學類專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | 489 | 16228 |
| 43 | (語種不限)數學類專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 467 | 5877 |
| 44 | (語種不限)數學類專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 482 | 6484 |
| 45 | 數學類專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 493 | 6699 |
| 46 | (語種不限)數學類專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | 456 | 6948 |
| 47 | (基礎拔尖人才培養(yǎng)班)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 573 | 23356 |
| 48 | (師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 536 | 8809 |
| 49 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 555 | 10733 |
| 50 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 560 | 11409 |
| 51 | (師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 吉林 | 理科 | - | 528 | 10959 |
| 52 | (師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | 490 | 18595 |
| 53 | (師范)(4800元/年)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 569 | 28622 |
| 54 | (教師教育)(師范)(4800元/年)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 584 | 30966 |
| 55 | (教師教育)(師范)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 555 | 30347 |
| 56 | (師范)(4800元/年)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | 565 | 28515 |
| 57 | (師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 567 | 20596 |
| 58 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 571 | 22636 |
| 59 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 553 | 23570 |
| 60 | (師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | 548 | 24109 |
| 61 | (師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 物 | 573 | 35193 |
| 62 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 物 | 588 | 36571 |
| 63 | (教師教育,師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 575 | 31673 |
| 64 | (基礎拔尖人才培養(yǎng)班)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 | 571 | 36012 |
| 65 | (師范)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 物 | 572 | 34937 |
| 66 | (師范)(4800元/年)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 593 | 31136 |
| 67 | (師范)(教師教育)(4800元/年)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 611 | 34290 |
| 68 | (師范)(教師教育)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 565 | 38753 |
| 69 | (基礎拔尖人才培養(yǎng)班)(4800元/年)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | 572 | 35312 |
| 70 | (師范)(4800元/年)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | 579 | 29255 |
| 71 | (師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 589 | 21037 |
| 72 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 582 | 23256 |
| 73 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 557 | 25810 |
| 74 | (師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 559 | 24706 |
| 75 | (基礎拔尖人才培養(yǎng)班)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 561 | 23630 |
| 76 | (師范)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 600 | 14845 |
| 77 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 561 | 17334 |
| 78 | (師范)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 565 | 15045 |
| 79 | (師范)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 593 | 24441 |
| 80 | (教師教育)(師范)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 600 | 26236 |
| 81 | (教師教育)(師范)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 590 | 40632 |
| 82 | (師范)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 四川 | 理科 | - | 578 | 30729 |
| 83 | (師范)(語種:不限)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 535 | 14011 |
| 84 | (教師教育)(師范)(語種不限)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 540 | 19203 |
| 85 | (教師教育)(師范)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 530 | 18876 |
| 86 | (師范)(語種:不限)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | 514 | 19821 |
| 87 | (師范)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 531 | 19009 |
| 88 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 547 | 17156 |
| 89 | (教師教育;教學地點:寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)賀蘭山西路489號校本部)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 561 | 17207 |
| 90 | (師范)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 546 | 15080 |
| 91 | (師范)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 520 | 10223 |
| 92 | (教師教育)(師范類)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 522 | 12888 |
| 93 | (師范)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | 501 | 12955 |
| 94 | (師范)(語種不限)數學與應用數學專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 490 | 3936 |
| 95 | (教師教育)(師范)(語種不限)數學與應用數學專業(yè) | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 508 | 4267 |
| 96 | (教師教育)(師范)數學與應用數學專業(yè) | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 518 | 4399 |
| 97 | (基礎拔尖人才培養(yǎng)班)(語種不限)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | 466 | 5848 |
| 98 | (師范)(語種不限)數學與應用數學專業(yè) | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | 484 | 4221 |
寧夏大學是教育部與寧夏回族自治區(qū)人民政府合建高校,國家“一流學科”建設高校,國家“211工程”重點建設高校。寧夏大學始建于1958年。1997年12月,寧夏大學與原寧夏工學院、銀川師專(含寧夏教育學院)合并;2002年2月,與寧夏農學院合并,組建了新的寧夏大學,揭開了學校改革發(fā)展嶄新一頁。學校坐落在歷史悠久、風光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市,占地面積2938畝,教學實驗農場1890畝,校舍建筑面積87萬平方米。在校教職工2690人。面向27個省、自治區(qū)、直轄市招生,現有全日制普通本科生19296人,研究生6355人,少數民族預科生997人,在校留學生179人。校園樓宇林立、花木繁茂、環(huán)境幽雅,是讀書治學的理想園地。在60多年的辦學歷程中,學校秉承“尚德、勤學、求是、創(chuàng)新”的校訓,弘揚“不怕困難,不畏風寒;根深葉茂,本固枝榮”的“沙棗樹精神”,艱苦創(chuàng)業(yè),負重拼搏,勇于創(chuàng)新,開拓進取。特別是近年來,學校搶抓省部共建、中西部高校綜合實力提升工程、“雙一流”建設、“部區(qū)合建”等歷史性機遇,堅持走特色發(fā)展之路,著力提高辦學質量,不斷促進內涵發(fā)展,現已成為一所理、工、農、經、管、文、法、藝等多學科協調發(fā)展的綜合性大學。寧夏大學第七次黨代會確定了“到2025年,把寧夏大學建成區(qū)域特色鮮明、服務地方能力突出的西部一流大學”的發(fā)展目標,明確了“以‘三全育人’的立德樹人育人主線”和“以‘雙一流’建設的‘部區(qū)合建’發(fā)展主線”兩條工作主線,制定了七項重點任務,奮力開啟西部一流大學建設新征程。2938畝占地面積2690人在校教職工1890畝教學實驗農場27個省面向27個省997人少數民族6355人研究生19296人普通本科生學校現有“化學工程與技術”1個世界一流建設學科,“化學工程與技術學科群”和“民族學學科群”2個“部區(qū)合建”優(yōu)勢特色學科群,“草業(yè)科學”1個國家重點學科、“中國少數民族史”1個國家重點(培育)學科。18個自治區(qū)重點學科,8個“十三五”自治區(qū)優(yōu)勢特色學科、8個“十三五”自治區(qū)重點學科,16個自治區(qū)一流建設學科。7個一級學科博士點,31個一級學科碩士點,16個專業(yè)碩士學位授權點,3個博士后科研流動站。師資隊伍中,有“獎勵計劃”特聘教授3人、講座教授1人,國家杰出青年基金獲得者1人,國家級教學名師1人,國家“”百千萬工程領軍人才1人、科技創(chuàng)新領軍人才1人、哲學社會科學領軍人才2人。入選國家“百千萬人才工程”第一、二層次9人、第三層次13人,教育部“和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊2個,自治區(qū)科技創(chuàng)新團隊和人才小高地31個。5人獲“國家有突出貢獻的中青年專家”稱號,2人獲全國宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才稱號,17人享受“國務院特殊津貼”,13人享受“自治區(qū)政府特殊津貼”,13人
寧夏大學的數學與應用數學
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