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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的廣州南洋理工職業(yè)學院護理專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年廣州南洋理工職業(yè)學院護理專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在山西省份2021年的廣州南洋理工職業(yè)學院護理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是134分,對應的最低錄取位次在65341名;
2、在山西省份2021年的廣州南洋理工職業(yè)學院護理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是132分,對應的最低錄取位次在78285名;
3、在江西省份2021年的廣州南洋理工職業(yè)學院護理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是212分,對應的最低錄取位次在-名;
4、在湖北省份2021年的廣州南洋理工職業(yè)學院護理專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是245分,對應的最低錄取位次在146828名;
5、在廣東省份2020年的廣州南洋理工職業(yè)學院護理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是165分,對應的最低錄取位次在254733名;
6、在廣東省份2020年的廣州南洋理工職業(yè)學院護理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是159分,對應的最低錄取位次在371095名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 護理專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 134 | 65341 |
| 2 | 護理專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 132 | 78285 |
| 3 | 護理專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 4 | 護理專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 5 | 護理專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 212 | - |
| 6 | 護理專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 247 | - |
| 7 | 護理專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 8 | 護理專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 9 | (16500元/年)護理專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 288 | 264058 |
| 10 | (16500元/年)護理專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 11 | (16500元/年;辦學地點校本部)護理專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 12 | (16500元/年;辦學地點:校本部)護理專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 13 | 護理專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 245 | 146828 |
| 14 | 護理專業(yè) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 274 | 142451 |
| 15 | 護理專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 16 | 護理專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 17 | 護理專業(yè) | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 18 | 護理專業(yè) | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 19 | 護理專業(yè) | 2022 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 20 | 護理專業(yè) | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 21 | 護理專業(yè) | 2021 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | 177 | 268060 |
| 22 | 護理專業(yè) | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 189 | 336909 |
| 23 | 護理專業(yè) | 2020 | 廣東 | 文科 | - | 165 | 254733 |
| 24 | 護理專業(yè) | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 159 | 371095 |
| 25 | 住宿費:1300元/學年,辦學地點:校本部護理專業(yè) | 2022 | 廣東 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 26 | 住宿費:1300元/學年,辦學地點:校本部護理專業(yè) | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 27 | (文史類,3年,16500元/年)護理專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 28 | (理工類,3年,16500元/年)護理專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 233 | 196899 |
| 29 | (理工類,3年,16500元/年)護理專業(yè) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 30 | (文史類,3年,16500元/年)護理專業(yè) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 31 | 護理專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 32 | 護理專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
| 33 | 護理專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
| 34 | 護理專業(yè) | 2022 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
廣州南洋理工職業(yè)學院,是經(jīng)廣東省人民政府批準、國家教育部備案的省屬全日制普通高等學校,簡稱“南洋理工”。學校與廣東科技學院、廣州華南商貿職業(yè)學院同屬廣東南博教育集團旗下高等院校,依托南博集團雄厚的辦學實力與集團化辦學優(yōu)勢,取得了卓越的辦學成績,贏得了社會各界一致好評。學校坐落在有“廣州后花園”之稱的廣州市從化區(qū),其前身是上海交通大學與西安交通大學的廣州校友為傳承和發(fā)揚南洋公學“教育報國”精神于1984年創(chuàng)辦的廣州南洋自學輔導大學。學校以“創(chuàng)百年學府,育產(chǎn)業(yè)精英”為愿景與使命,遵循“育人立校,質量興校,人才強校,特色榮校,制度治!钡霓k學理念,以建設高水平高職院校和舉辦本科層次職業(yè)教育為發(fā)展目標,立足廣州,面向廣東,服務粵港澳大灣區(qū)建設,主動適應珠三角產(chǎn)業(yè)結構和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,深入推進基于跨界發(fā)展的“階梯式、多平臺”工學交替人才培養(yǎng)模式改革,致力于培養(yǎng)“德才兼?zhèn),技能突出,全面發(fā)展”的高素質應用型、復合型、創(chuàng)新型技術技能人才。校園辦學條件全面優(yōu)化:學校設有建筑工程學院、智能工程學院、信息工程學院、衛(wèi)生健康學院、經(jīng)濟管理學院、數(shù)字藝術與設計學院、人文與教育學院、馬克思主義學院、通識教育學院九個二級學院。現(xiàn)有全日制?圃谛I12000多人,專任教師近700人,博碩占比60%,高級職稱占比24%。教師隊伍包括全國優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者、南粵優(yōu)秀教師、廣東省技術能手等先進典型。校園占地509.8畝,規(guī)劃建筑面積40萬平方米,已建成建筑面積近20萬平方米,固定資產(chǎn)總值6億多元;建有先進的專業(yè)實驗室(場)151個,其中國家級生產(chǎn)實訓基地1個,省級高職教育公共實訓中心1個,省級校內外實踐基地15個;多媒體教室186間,教學儀器設備總值達 6015萬多元,普通課室全部安裝空調;圖書館面積1.3萬平方米,紙質圖書94.8萬多冊、電子圖書41萬冊;擁有標準塑膠田徑運動場、籃球場、網(wǎng)球場等學生文體活動場館;學生公寓全部裝有空調、寬帶,提供熱水供應等,并在生活區(qū)建有商業(yè)一條街等生活配套設施。教育教學改革成果豐碩:學校專業(yè)設置以工科類專業(yè)為主,醫(yī)、教、文、藝、經(jīng)、管類專業(yè)協(xié)調發(fā)展,現(xiàn)有招生專業(yè)44個。擁有國家級骨干專業(yè)1個,省級品牌專業(yè)1個,省級“現(xiàn)代學徒制”試點專業(yè)4個,省財政重點支持專業(yè)群1個、專業(yè)5個。學校先后榮獲國家級獎項5項、省級獎項13項、市級獎項5項,其中《高職院!凹寄軆(yōu)先,基礎模塊”教學改革研究》榮獲2016年全國民辦職業(yè)技術教育“十佳”案例獎,《“五維一體”思政工作模式》入選2019年廣東高校黨建“十佳創(chuàng)新案例”,《基于跨界的“階梯式、多平臺”工學交替人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》榮獲2019年廣東省教育教學成果二等獎。校企協(xié)同育人成效顯著:學校緊緊抓住粵港澳大灣區(qū)建設重大機遇,堅持市場導向,大力探索“產(chǎn)教跨界發(fā)展、校企精準育人”的協(xié)同育人機制
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