新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的融媒體技術(shù)與運營專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在重慶省份2021年的重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是218分，對應(yīng)的最低錄取位次在98826名；

2、在重慶省份2022年的重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是180分，對應(yīng)的最低錄取位次在69770名；

3、在重慶省份2022年的重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是232分，對應(yīng)的最低錄取位次在112092名；

4、在四川省份2022年的重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是266分，對應(yīng)的最低錄取位次在271055名；

5、在四川省份2022年的重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是319分，對應(yīng)的最低錄取位次在178557名；

6、在貴州省份2021年的重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是187分，對應(yīng)的最低錄取位次在125762名；

二、重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院融媒體技術(shù)與運營專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	融媒體技術(shù)與運營專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+不限	195	82632
2	融媒體技術(shù)與運營專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+不限	218	98826
3	融媒體技術(shù)與運營專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+不限	180	69770
4	融媒體技術(shù)與運營專業(yè)	2022	重慶	物理	物理+不限	232	112092
5	融媒體技術(shù)與運營專業(yè)	2022	四川	理科	-	266	271055
6	融媒體技術(shù)與運營專業(yè)	2022	四川	文科	-	319	178557
7	(語種:不限)融媒體技術(shù)與運營專業(yè)	2021	貴州	文科	-	187	125762
8	(語種:不限)融媒體技術(shù)與運營專業(yè)	2021	貴州	理科	-	201	208925

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院在寧夏錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2025最低位次排名

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院在山東錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2025最低位次排名

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院在云南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院甘肅錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院在山西預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

大慶職業(yè)學(xué)院和重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院山東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院在重慶預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院的大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院在寧夏預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2024年多少分

三、重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院師資和院系介紹

重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院（以下簡稱學(xué)校）是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，具有獨立頒發(fā)國家學(xué)歷文憑資格的全日制高職學(xué)院，由中國建筑裝飾行業(yè)百強企業(yè)--重慶港鑫建筑裝飾設(shè)計工程有限公司創(chuàng)辦。學(xué)校坐落在中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)--銅梁，校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計獨特，藝術(shù)氛圍濃郁，功能完備，校企相聯(lián)，產(chǎn)教互融，是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的良好環(huán)境。學(xué)校占地面積 58.78 萬平方米，總建筑面積 22.02 萬平方米，教學(xué)科研及輔助用房 93.66 萬平方米，生均教學(xué)行政用房 18.07 平方米。學(xué)校建有 61 個校內(nèi)實踐教學(xué)基地及實訓(xùn)室，92 個校外實訓(xùn)實習(xí)基地； 學(xué)校圖書館擁有藏書 45.73 萬冊，電子期刊 206 種，學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù) 4650 個；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備4519 元。學(xué)校設(shè)有 11 個二級學(xué)院、1 個教學(xué)部及 10 個行政職能部門。即：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、建筑工程學(xué)院、工程經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、視覺傳媒學(xué)院、服裝與表演學(xué)院、藝術(shù)教育學(xué)院、五年一貫制學(xué)院、造型藝術(shù)學(xué)院、國際學(xué)院、退役軍人與地方融合學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院， 公共課教學(xué)部。學(xué)校擁有 5 個高層次教學(xué)、創(chuàng)新團(tuán)隊、技能大師工作室。2021年，學(xué)校共設(shè)置高職專業(yè) 31 個，形成了藝術(shù)設(shè)計類、建筑工程類、影視傳媒類、電子信息類和藝術(shù)教育類 5 大專業(yè)群。其中,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是市級骨干專業(yè)，服裝與服飾設(shè)計專業(yè)為市級雙基地建設(shè)專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計、建筑設(shè)計、影視動畫等7 個個專業(yè)是校級重點專業(yè)。2021年新增數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、音樂表演 3個專業(yè)以及照明藝術(shù)設(shè)計與制作、市政工程無人機(jī)測繪應(yīng)用、陶瓷藝術(shù)設(shè)計等3個專業(yè)方向?qū)�接重慶市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和銅梁區(qū) 6 大產(chǎn)業(yè)集群。學(xué)校全日制普通高職在校學(xué)生9300余人；教職員工 570 人，專任教師460人，其中, 高級職稱教師100余人，正教授 18 人，二級教授和博士生導(dǎo)師各2人；研究生學(xué)歷以上教師54%， “雙師”素質(zhì)教師60%；擁有市級青年骨干教師、重慶市五一勞動獎?wù)芦@得者、重慶市青年崗位能手、校級教學(xué)名師、骨干教師30余人。建立了一個由企業(yè)高管、一線工程技術(shù)、能工巧匠及高級技能人才等 300 人的兼職教師資源庫。學(xué)校先后與西南大學(xué)、四川美術(shù)學(xué)院、重慶工商大學(xué)、英國牛津城市學(xué)院（City of Oxford College ）、澳大利亞國立管理與商業(yè)學(xué)院（Australian National Institute Management and Commerce）等開展校際合作。形成了統(tǒng)招、“3+2”、五年一貫制、專升本、專銜本、中英班、中澳班等國際合作的多元辦學(xué)格局。學(xué)校教師先后有21人次獲得中國建設(shè)魯班獎、全國藝術(shù)設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計金獎和一等獎；學(xué)生先后獲得省部級及以上賽事獎項80余項。其中，獲得全國大廣賽、全國高職院校大學(xué)生技能競賽