一、大連東軟信息學院在寧夏專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、大連東軟信息學院在寧夏的信息管理與信息系統(tǒng)（(語種不限)）招生人數(shù)為10人;

2、大連東軟信息學院在寧夏的軟件工程（(語種不限)）招生人數(shù)為9人;

3、大連東軟信息學院在寧夏的智能科學與技術（(語種不限)）招生人數(shù)為5人;

4、大連東軟信息學院在寧夏的財務管理（(語種不限)）招生人數(shù)為6人;

5、大連東軟信息學院在寧夏的軟件技術（(語種不限)）招生人數(shù)為4人;

6、大連東軟信息學院在寧夏的計算機應用技術（(語種不限)）招生人數(shù)為6人;

二、大連東軟信息學院在在寧夏高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022大連東軟信息學院在寧夏的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
信息管理與信息系統(tǒng) （(語種不限)）	寧夏	2022 / 本二	01	10	-	理科
軟件工程 （(語種不限)）	寧夏	2022 / 本二	02	9	-	理科
智能科學與技術 （(語種不限)）	寧夏	2022 / 本二	03	5	-	理科
電子商務 （(語種不限)）	寧夏	2022 / 本二	04	10	-	理科
財務管理 （(語種不限)）	寧夏	2022 / 本二	01	6	-	文科
軟件技術 （(語種不限)）	寧夏	2022 / �？�	05	4	-	理科
計算機應用技術 （(語種不限)）	寧夏	2022 / �？�	06	6	-	理科
虛擬現(xiàn)實技術應用 （(語種不限)）	寧夏	2022 / �？�	07	3	-	理科

2、2021大連東軟信息學院在寧夏的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
財務管理 （(語種不限)）	寧夏	2021 / 本二	01	6	-	文科
信息管理與信息系統(tǒng) （(語種不限)）	寧夏	2021 / 本二	01	10	-	理科
軟件工程 （(語種不限)）	寧夏	2021 / 本二	02	9	-	理科
智能科學與技術 （(語種不限)）	寧夏	2021 / 本二	03	5	-	理科
電子商務 （(語種不限)）	寧夏	2021 / 本二	04	10	-	理科
軟件技術 （(語種不限)）	寧夏	2021 / �？�	05	4	-	理科
計算機應用技術 （(語種不限)）	寧夏	2021 / �？�	06	5	-	理科
虛擬現(xiàn)實技術應用 （(語種不限)）	寧夏	2021 / �？�	07	2	-	理科
計算機網(wǎng)絡技術 （(語種不限)）	寧夏	2021 / �？�	08	2	-	理科

3、2020大連東軟信息學院在寧夏的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
智能科學與技術 （(語種不限)）	寧夏	2020 / 本二	01	5	-	理科
信息管理與信息系統(tǒng) （(語種不限)）	寧夏	2020 / 本二	02	10	-	理科
軟件工程 （(語種不限)）	寧夏	2020 / 本二	03	9	-	理科
電子商務 （(語種不限)）	寧夏	2020 / 本二	04	10	-	理科
財務管理 （(語種不限)）	寧夏	2020 / 本二	01	6	-	文科
軟件技術 （(語種不限)）	寧夏	2020 / �？�	05	4	-	理科
計算機應用技術 （(語種不限)）	寧夏	2020 / �？�	06	5	-	理科
虛擬現(xiàn)實應用技術 （(語種不限)）	寧夏	2020 / �？�	07	2	-	理科
計算機網(wǎng)絡技術 （(語種不限)）	寧夏	2020 / �？�	08	2	-	理科

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三、大連東軟信息學院的最新學校簡介

大連東軟信息學院是經(jīng)教育部批準設立，由東軟出資舉辦的一所以工學為主，工學、管理學、藝術學、文學、醫(yī)學等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區(qū)域，占地面積83.3萬方米，總建筑面積60.9萬方米，現(xiàn)有全日制在校生18000余人，教職工800余人。學�；�于中國IT產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，緊密把握市場機遇、瞄準產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，聚焦“泛IT+健康醫(yī)療科技”領域，設置了14個教學機構，35個本科專業(yè)，7個�？茖�業(yè)。在辦學層次上，以本科教育為主，高職為輔，積極開展繼續(xù)教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念，構建了產(chǎn)教融合、面向應用的辦學體制，形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制，創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。 2000年建校之初，學校就明確了服務