培養(yǎng)孩子的多方面能力。父母可以在日常生活和游戲中讓孩子認讀漢字和感受數學、使用數學解決問題，選擇圖文并茂、圖畫為主、文字為輔、內容豐富、貼生活的圖書，通過講故事、親子共讀故事的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與慣。同時，可以在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的繪畫、音樂與體育運動能力。并采用圖片、畫報等直觀形象的方式加強孩子對危險情境及事故原因以及后果的認識，提升孩子的安全防范意識，學會自我保護。另外，良好的同伴關系有助于兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利于兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發(fā)展。因此，父母在鼓勵與同伴交往的同時要引導孩子學會合作與分享、處理同伴矛盾，學會社會交往技能以及發(fā)展友誼。（作者系北京師范大學教授，心理健康與教育研究所所長，著有《讀懂孩子——心理學家實用教子寶典》）

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美國“國家教育目標委員會”(NEGP)負責的“入學準備資源小組”提出了入學準備的五個方面：

身體健康和運動發(fā)展：身體健康是指孩子的身體增長率、身體適應性及身體生理機能，運動發(fā)展即動作技能是指孩子在精細運動、感覺運動及大運動等技能。

社會性和情緒發(fā)展：指孩子良好的自我概念、健康穩(wěn)定的情緒狀態(tài)、適當的情緒表達及孩子不以自我為中心、遇到困難向他人尋求幫助的意識。

學習方式：指孩子的好奇心、主動性、堅持性和專注性。

言語發(fā)展：指孩子口語發(fā)展與書面言語發(fā)展。

認知發(fā)展與一般知識：指自然知識、邏輯運算知識、社會規(guī)則性知識。