學校堅持，全面貫徹黨和國家的教育方針政策，堅持應用型的辦學定位，堅持“創(chuàng)造卓越教育品質促進城市繁榮發(fā)展”的辦學使命，以“自覺自強、厚德厚學”為校訓，不斷踐行“應用型、開放式、新體驗”的辦學理念，秉承“自強、責任、卓越、有用”的學校核心價值觀，努力創(chuàng)建鮮明的全國一流應用技術大學。學校以應用型人才培養(yǎng)為主線，積極推進應用人才培養(yǎng)模式改革，堅持工科為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，以需求為導向，以服務為宗旨，培養(yǎng)“做人有品格、就業(yè)有本領、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎，發(fā)展有后勁”的應用技術型、復合型人才，應用型人才培養(yǎng)鮮明，人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升。年來，畢業(yè)生就業(yè)率保持在93%以上。辦學32年以來，累計為南寧、廣西乃至全國各地的經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)了4萬多名專門人才。

學校從廣西相對欠發(fā)展的區(qū)情和自身國有民辦的校情出發(fā)，始終緊扣應用型人才培養(yǎng)目標，努力構建“產(chǎn)教融合、校企合作，工學結合、知行合一”的多樣化人才培養(yǎng)模式，基于利益共同體的考慮，深入開展校企、校政、校校合作，形成了六種成功的校企合作辦學模式，即：與南寧市威寧投資集團的“互聯(lián)互通”模式、與南寧市軌道交通公司的“需求驅動”模式、與廣西壯族自治區(qū)質量技術監(jiān)督局的“打通行業(yè)”模式、與中興通訊公司、蘇州高博教育集團的“攀親嫁接”模式、與廣東省建筑設計研究院廣西分院的“廠校一體”模式、與中科招商集團、廣西“新桂商”群體的“創(chuàng)業(yè)就業(yè)貫穿”模式。這六種模式，已經(jīng)突破訂單培養(yǎng)，設立實實訓基地，聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃與課程體系，互派師資等層次，上升到基于利益共同體的穩(wěn)定、長效、較深度融合階段，初步構建起行業(yè)企業(yè)參與學校治理、專業(yè)建設、課程設置、人才培養(yǎng)和績效評價的制度，這六種成熟的校企合作模式有效打通了應用人才培養(yǎng)的第一校園與第二校園的聯(lián)系，大大創(chuàng)新與拓寬了產(chǎn)教融合、校企合作的應用技術大學應用型人才培養(yǎng)的路徑。特別是與廣西壯族自治區(qū)質量技術監(jiān)督局合作共辦質量工程本科專業(yè)，彌補了廣西質量管理學科的專業(yè)空白，開創(chuàng)了廣西民辦與公辦混合所有制辦學的先例，建立了中職—高職——本科職業(yè)教育體系的立交橋，合作將進一步圍繞服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略需要繼續(xù)深入。

學校高度重視科研工作的開展，投入大量的經(jīng)費用于研究基地、工程中心等的臺建設，建立了具有區(qū)域和學校戰(zhàn)略部署的科學研究基地共24個。獲批教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地項目1個，自治區(qū)教育廳研究基地7個，南寧市市級研究基地5個，校內(nèi)研究機構或臺共12個。學校積極主動對接自治區(qū)科技廳、南寧市科技局、邕寧區(qū)科技局、自治區(qū)科協(xié)等科研部門，特別是與邕寧新興產(chǎn)業(yè)園建立了合作關系，校內(nèi)設立了“教授培育工程”項目及校級課題項目，開設了不孤湖大講堂“教學科研基本功系列講座”，建立了較完善的科研獎勵機制，有效地提升了教職工的科研意識和能力水。

學校利用瀕臨東盟國家的優(yōu)勢，開展多層次、寬領域的國際交流與合作。先后與泰國、英國、馬來西亞、印度尼西亞等國家的高校和機構建立了合作關系，舉辦合作辦學項目20個。學校派教師和管理干部多人次到境外學校培訓，拓展了教師、干部的國際視野。，我國首個對東盟城市軌道交通的教育服務項目——泰國教師研修班在南寧學院成功舉辦。26名來自泰國17所高校的教師在我校進行了語言文化和城市軌道、高鐵等專業(yè)知識學習。

“支持南寧學院建設全國高水應用技術大學，力爭升格為南寧大學”列入了《南寧市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》，這是南寧學院重要的發(fā)展機遇。展望未來，南寧學院將堅持應用型的辦學定位，堅持質量發(fā)展、發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，努力朝著建設鮮明的全國一流應用技術大學的辦學目標邁進。